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“两会”精神进课堂
十二届全国人民代表大会二次会议和中国人民政治协商会议十二届二次会议在北京召开以来，我院科学与人文系思政课教师通过多种方式让“两会”精神走进课堂，让学生积极关注“两会”，了解“两会”。
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课讲授过程中，教师将“两会”知识、“两会”热点引入课堂，通过热点讨论、播放视频《焦点访谈——问计两会》等方式，把两会信息传递给学生。如结合“两会”的日程来给学生介绍“两会”如何开，让学生更加鲜明生动的了解我国的两项民主制度——人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；结合李克强总理做的政府工作报告内容来讲解我国的政治体制改革，结合周强做的最高人民法院工作报告和曹建明做的最高人民检察院工作报告来讲解我国的法治建设，并通过“我说‘两会’”等活动，让学生积极发言，表达自己的观点和意见。这既能让学生理解课本上的理论知识，又能和时政结合起来，特别是能引导学生积极关注国家大事，了解国家的方针政策，对国家社会充满期待，从而提升了学生的责任感、使命感和爱国意识。
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“两会”精神进课堂
作者:孙玉芹 来源:科学与人文系 编辑:周志强 发稿时间:2014-03-13 10:17:35
十二届全国人民代表大会二次会议和中国人民政治协商会议十二届二次会议在北京召开以来，我院科学与人文系思政课教师通过多种方式让“两会”精神走进课堂，让学生积极关注“两会”，了解“两会”。
在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课讲授过程中，教师将“两会”知识、“两会”热点引入课堂，通过热点讨论、播放视频《焦点访谈——问计两会》等方式，把两会信息传递给学生。如结合“两会”的日程来给学生介绍“两会”如何开，让学生更加鲜明生动的了解我国的两项民主制度——人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；结合李克强总理做的政府工作报告内容来讲解我国的政治体制改革，结合周强做的最高人民法院工作报告和曹建明做的最高人民检察院工作报告来讲解我国的法治建设，并通过“我说‘两会’”等活动，让学生积极发言，表达自己的观点和意见。这既能让学生理解课本上的理论知识，又能和时政结合起来，特别是能引导学生积极关注国家大事，了解国家的方针政策，对国家社会充满期待，从而提升了学生的责任感、使命感和爱国意识。
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